Estudiantes británicos aprenden a crear videojuegos, abriendo puertas al mundo de la informática

Los alumnos de sexto grado de la Prince Avenue Academy en Westcliff-on-Sea, Essex, bajo la dirección del profesor Jude Nzemeke, están aprendiendo a crear sus propias aplicaciones y minijuegos. Este proyecto piloto, que se está llevando a cabo en colaboración con la organización Digital Schoolhouse, utiliza un enfoque lúdico para demostrar cómo los videojuegos cautivadores pueden servir como una "puerta al mundo de la informática", reduciendo la brecha entre la educación primaria y secundaria e inculcando a las mentes jóvenes valiosas habilidades computacionales.

Según Nzemeke, quien también es el jefe del departamento de informática en la escuela secundaria para niños de Southend, la visión tradicional de los videojuegos como una pérdida de tiempo está dando paso gradualmente a una comprensión de su potencial educativo. "La gente no entiende que los juegos abren un camino potencial hacia la informática, porque detrás de los juegos hay mucho pensamiento computacional", señala. El uso de videojuegos en la educación no solo introduce a los niños a los fundamentos de la programación, sino que también desarrolla habilidades importantes como el pensamiento estratégico, la resolución de problemas, la creatividad, la comunicación y el trabajo en equipo. Shahneila Saeed, directora del departamento de educación de Digital Schoolhouse, subraya que, dado que la informática forma parte del plan de estudios desde 2014, la integración de la mecánica de los juegos aumenta significativamente la participación y el rendimiento de los alumnos.

Los alumnos han participado con entusiasmo en las clases, describiendo la experiencia como "realmente divertida y cautivadora". Este enfoque permite a los niños enfrentarse a la tecnología desde una edad temprana, incluidas las que aún están por crear, preparándolos para un futuro repleto de innovaciones digitales. El uso de los juegos favoritos de los niños en el proceso educativo no solo hace que el aprendizaje sea más eficaz, sino que también demuestra cómo las habilidades profesionales serias y la pasión por la ciencia pueden surgir del simple entretenimiento.