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Britische Schulkinder lernen, Videospiele zu entwickeln und öffnen Türen zur Welt der Informatik
In britischen Grundschulen gewinnt ein innovatives Bildungsprojekt an Dynamik, das darauf abzielt, die Einstellung zu Videospielen zu verändern.
Sechstklässler der Prince Avenue Academy in Westcliff-on-Sea, Essex, erlernen unter der Leitung des Lehrers Jude Nzemeke die Erstellung eigener Anwendungen und Minispiele. Dieses Pilotprojekt, das in Zusammenarbeit mit Digital Schoolhouse durchgeführt wird, verwendet einen spielbasierten Ansatz, um zu demonstrieren, wie aufregende Videospiele als "Tore zur Welt der Informatik" dienen können, die die Kluft zwischen Grund- und Sekundarbildung überbrücken und jungen Köpfen wertvolle Computerkenntnisse vermitteln.
Laut Nzemeke, der auch Leiter der Informatikabteilung an der Southend High School for Boys ist, weicht die traditionelle Sichtweise von Videospielen als Zeitverschwendung allmählich einem Verständnis ihres Bildungspotenzials. "Die Leute erkennen nicht, dass Spiele einen potenziellen Weg zur Informatik eröffnen, weil hinter Spielen viel rechnerisches Denken steckt", bemerkt er. Der Einsatz von Videospielen im Unterricht führt Kinder nicht nur in die Grundlagen der Programmierung ein, sondern entwickelt auch wichtige Fähigkeiten wie strategisches Denken, Problemlösung, Kreativität, Kommunikation und Teamwork. Shahneila Saeed, Leiterin der Bildungsabteilung bei Digital Schoolhouse, betont, dass die Integration von Spielmechaniken die Beteiligung und Leistung der Schüler erheblich steigert, da Informatik seit 2014 Teil des Lehrplans ist.
Die Schüler haben die Kurse begeistert aufgenommen und die Erfahrung als "wirklich lustig und aufregend" beschrieben. Dieser Ansatz ermöglicht es Kindern, schon in jungen Jahren mit Technologien in Berührung zu kommen, auch mit solchen, die noch geschaffen werden müssen, und bereitet sie auf eine Zukunft voller digitaler Innovationen vor. Die Verwendung der Lieblingsspiele der Kinder im Bildungsprozess macht das Lernen nicht nur effektiver, sondern zeigt auch, wie sich aus einfacher Unterhaltung ernsthafte berufliche Fähigkeiten und eine Leidenschaft für die Wissenschaft entwickeln können.
