Русский
Колумбия
Менее чем через месяц после объявления карантина на колумбийском радио начали транслировать учебные подкасты. Инициатором этого выступила ассоциация учителей. На данный момент в эфир вышло более 70 серий аудиоуроков, которые транслируются через местные радиосети, телевидение и WhatsApp по фиксированному расписанию.
Длительность каждого обучающего эпизода в среднем составляет 10 минут. Ролики повторяются утром и вечером, чтобы все ученики успели их прослушать в комфортное для себя время.
Бразилия
В штате Сан-Паулу насчитывается свыше 5 тысяч школ и 3,5 млн учеников. Помимо дистанционного обучения в стране были напечатаны учебные комплекты, предназначенные для детей младших классов.
В такие комплекты входили учебники, специальная литература и методички для родителей, вынужденных заниматься с детьми самостоятельно. Доставлять распечатанные материалы помогали сотрудники полиции.
Помимо этого правительство Бразилии позаботилось и о детях из малообеспеченных семей. Во время карантина им было предоставлено бесплатное питание и денежное пособие.
В первую неделю после начала карантина для поддержки преподавателей был также создан образовательный медиацентр со специальным приложением для бесплатного доступа к частным образовательным платформам. Параллельно с этим на четырех телевизионных каналах была запущена трансляция образовательного контента как для детей, так и для учителей. В его создании приняли участие ведущие педагоги страны.
Перу
После введения карантина перуанское Министерство образования запустило многоканальное дистанционное обучение. Новая программа была разработана и выпущена всего за 12 дней.
Она полностью соответствует стандартной школьной программе и доступна по четырем каналам: радио, телевидение, интернет и печатные материалы.
Согласно опросам, 85% семей в Перу имеют телевизор, 84% - радио и мобильные телефоны, и только 24% семей имеют доступ к интернету. По этой причине необходимость обеспечить учебными материалами детей из отдаленных районов страны стала настоящей проблемой.
Для исправления ситуации была разработана специальная цифровая платформа, адаптированная под мобильные девайсы. Она отличается гибким интерфейсом и малым весом, что позволяет ей выдержать подключение неограниченного числа пользователей (в том числе в местах с низким качеством интернета). Партнерами платформы выступили известные мобильные приложения.
Сегодня онлайн-обучение в Перу только набирает обороты. Школьники могут выполнять задачи любым удобным для них способом - как письменно от руки, так и с помощью компьютерного ПО. Результаты работ отправляются учителям по электронной почте.
Чили
Отличительной чертой образовательной системы Чили является наличие так называемых заведений «второго шанса». Это учреждения для детей и подростков из проблемных семей. Как правило, в такие школы попадают дети, которые были вынуждены бросить обычную школу по причине алкоголизма или наркомании в семье.
В Чили большинство учеников имеют низкий уровень цифровой грамотности и не имеют доступа к домашнему интернету. Вследствие этого власти страны сделали упор на передачу учебных материалов через мобильные устройства (согласно статистике, 95% чилийских детей имеют мобильные гаджеты).
Теперь занятия проводятся при помощи бесплатных социальных сетей, таких как Instagram, Facebook и WhatsApp.
Главной целью школ «второго шанса» является не только передача детям академических знаний, но и эмоциональная и социальная поддержка. Преподаватели поддерживают со школьниками круглосуточную связь при помощи мессенджеров и групповых чатов.
