Дополнительное время на экзамены: как школы Великобритании предоставляют особые “комфортные” возможности

Эта практика, известная как "соглашения о доступе", направлена на создание более справедливых условий для учащихся с особыми потребностями, позволяя им полностью раскрыть свой потенциал, не будучи ограниченными временными рамками. Ученики, имеющие такие соглашения, сдают экзамен в более спокойном темпе, что помогает им лучше справиться с волнением и показать свои знания в полной мере, в частности если у них есть особые медицинские показания и диагнозы, такие как, например, синдром дефицита внимания или дислексия.

Несмотря на очевидные преимущества, такая тенденция создает новые задачи для школ, которым приходится адаптировать организацию экзаменационного процесса. Так, одному ученику может потребоваться более неформальная обстановка для сдачи экзамена, например, в спортивном зале вместо учебного класса, а другому нужен ноутбук из-за сложностей с записью ответов от руки. Тем не менее, педагоги стараются находить инновационные способы обеспечить поддержку каждому ученику, одновременно сохраняя целостность и справедливость системы.

Согласно данным регулятора экзаменов Англии Ofqual, количество одобренных соглашений о доступе в 2023/4 учебном году выросло на 12,3% по сравнению с предыдущим годом, достигнув 625 000. Подобный рост наблюдается и в других частях Великобритании: в Шотландии число запросов на соглашения увеличилось с 62 515 в 2019 году до 91 880 в 2023 году, а в Уэльсе количество одобренных соглашений выросло на 11,1% за последний учебный год, достигнув 30 005.

"Организация экзаменационного процесса действительно становится более сложной, но мы воспринимаем это как возможность проявить заботу о каждом ученике и создать максимально комфортные условия для сдачи экзаменов," - отмечает Кирсти Моут, заместитель директора Harrogate Grammar School в Северном Йоркшире. Помимо дополнительного времени, школы предоставляют учащимся возможность сдавать экзамены в отдельных помещениях, использовать ноутбуки и другие вспомогательные средства.

Хотя и есть опасения относительно потенциальных злоупотреблений системой, особенно в частных школах, важно помнить, что большинство педагогов искренне стремятся помочь ученикам с особыми потребностями. Задача системы образования - находить баланс между поддержкой таких учеников и обеспечением равных возможностей для всех, и британские школы активно работают в этом направлении. Растущее число "соглашений о доступе" является свидетельством того, что система образования становится более чуткой и внимательной к потребностям каждого ученика, помогая им успешно преодолевать трудности и достигать своих целей.