В Великобритании школьники стремительно теряют навыки критического мышления из-за ИИ

Педагоги жалуются, что ученики перестали видеть смысл в освоении базовых навыков, таких как грамотное письмо, перекладывая решение задач на нейросети.

«Ученики теряют базовые навыки - способность к размышлению, креативность, письмо, даже умение вести разговор», - The Guardian приводит комментарий одного из учителей в рамках опроса NEU.

Опрос, в котором приняли участие 9 000 учителей государственных школ Англии, также показал, что ситуация усугубляется полным отсутствием нормативной базы: 49% школ не имеют внутренней политики, регулирующей использование ИИ как персоналом, так и учениками, а 66% не обладают специальными правилами для учащихся.

Из всех опрошенных 49% заявили, что выступают против плана правительства по использованию ИИ в качестве репетиторов, и только 14% согласились с ним. Многие опасаются, что это будет использовано для сокращения расходов и подрыва ценности педагогических навыков. «Ученикам, нуждающимся в репетиторах, часто требуется больше, чем просто академическая поддержка. ИИ им этого не даст», - сказал один из респондентов.

Парадоксально, но сами учителя все чаще полагаются на ИИ в своей повседневной работе - их доля выросла с 53% в прошлом году до 76% сейчас. В основном нейросети используются для создания учебных материалов (61%), планирования уроков (41%) и административной работы (38%).

Генеральный секретарь NEU Дэниел Кебеде уточняет: «Ученики должны уметь мыслить самостоятельно. Это сердцевина обучения, но наш опрос показывает, что зависимость от ИИ влияет на способность учеников мыслить критически. Профессиональное сообщество далеко не убеждено в том, что ИИ-репетиторы - это волшебная таблетка для закрытия разрыва в возможностях для учащихся из неблагополучных семей. Правительство рискует, внедряя ИИ-репетиторов до того, как его влияние будет должным образом изучено».