Hands-on Learning

Что такое Hands-on Learning

Hands-on learning - это одна из инновационных образовательных методик, ключевая особенность которой заключается в ее практикоориентированности и нацеленности на результат, то есть приобретение новых навыков и применение их в условиях реальной жизни. Более строгое определение утверждает, что «это процесс обучения посредством практического использования уже имеющихся знаний».

Даже название педагогического подхода - hands-on learning - говорит само за себя: в ходе обучения школьники или студенты вовлекаются в практическую деятельность и, вместо того чтобы осваивать теоретический материал, работают непосредственно руками: создают модели реальных объектов, экспериментируют, тестируют различные разработки, доказывают или опровергают собственные гипотезы опытным путем. Иными словами, в рамках такой методики ученики обучаются в процессе выполнения какого-то задания или решения задачи. Это не только позволяет заинтересовать учащихся и сделать образовательный процесс более увлекательным, но и способствует лучшему закреплению нового материала, повышению мотивации и продуктивности труда.

Какие обучающие модели включает в себя hands-on learning

Система hands-on learning во многом основана на практике обучения через чувства или, иначе говоря, мультисенсорном подходе к образованию. Он предполагает, что в познавательном процессе человека, помимо двух основных каналов восприятия информации - зрительного и слухового, должен быть задействован еще и тактильный, а порой даже вкусовой и обонятельный. Эффективность такого подхода доказал когнитивный психолог Ричард Майер. Он исследовал воздействие нескольких сенсорных стимулов на обучение. В своем эксперименте ученый поделил участников на три группы, первая из которых получала информацию зрительно, вторая - на слух, а третья использовала оба этих канала. Так вот, исследование показало, что третья группа лучше запоминала и детальнее воспроизводила информацию, чем первые две.

Поэтому непосредственное комплексное взаимодействие с окружающей средой и получение от нее обратной связи через собственные чувства способствует более быстрому усвоению знаний и развитию практических навыков, востребованных в реальной жизни. Это и называют конечной целью обучающей системы hands-on learning. Более того, она нацелена на создание интерактивной и динамичной образовательной среды, в которой каждый школьник или студент может обучаться в индивидуальном темпе, активно взаимодействовать в этом процессе с другими учащимися, применять ранее полученные теоретические знания и развивать практические умения, актуальные на данный момент времени.

Кроме того, система практикоориентированного обучения включает в себя и другую эффективную образовательную стратегию - экспериментальную эмпирическую модель Колба. Согласно этой теории, во время обучения протекает два ключевых процесса - получение опыта и его трансформация. Более детально Колб описал эти явления в эмпирическом цикле, состоящем из 4 ключевых этапов:

• получение нового опыта через активное действие;

• анализ полученного опыта и обобщение тех умений, которыми уже владеют обучающиеся;

• теоретическое обоснование знаний или изучение нового материала;

• применение полученных знаний на практике или активное экспериментирование.

Так, обучение считается эффективным только в том случае, если человек проходит весь цикл, то есть каждый из четырех этапов.

Как проходит обучение в рамках hands-on learning

Главное, что в процессе такого обучения важна не просто практика ради практики, а достижение конкретных результатов. Так, в рамках отдельной науки или каждой изучаемой дисциплины школьники, студенты и взрослые обучающиеся создают собственные проекты в определенной области. Для этого они не просто решают задачи, а ищут различные варианты преодоления возникающих трудностей, проводят эксперименты, исследования и опросы, ставят различные опыты, моделируют те или иные объекты. Соответственно, пока обучающийся не предоставит конкретный видимый и ощутимый результат собственной деятельности, предмет не считается освоенным.

Преподаватель в рамках hands-on learning выступает в роли помощника, который всегда готов поддержать и оказать посильную помощь учащимся, дать дельный совет, теоретически обосновать определенные закономерности и, самое главное, на собственном примере показать, как следует взаимодействовать с тем или иным объектом. Это способствует развитию в студентах инициативности и самостоятельности, а также мотивирует к саморазвитию и совершенствованию. Разумеется, под профессиональным руководством педагога, который тем не менее держит дистанцию и позволяет ученикам действовать автономно и независимо.

Таким образом, hands-on learning отличается от традиционных методов обучения, предполагающих, прежде всего, освоение теории, тем, что ученики играют активную и, более того, первостепенную роль в собственном обучении.

Преимущества подхода hands-on learning

Помимо того, что уже было сказано выше, такие инновационные концепции, как hands-on learning, позволяют учащимся открывать новые возможности, расширять собственные границы и приобретать ценный опыт. Это способствует развитию многих гибких навыков, то есть более универсальных знаний и умений, не связанных с определенной профессией и необходимых для эффективного общения с людьми, грамотной организации собственного времени, конструктивного решения конфликтов и принятия решений. Более того, подход hands-on learning способствует:

1. Повышению вовлеченности в обучение

Практическое обучение предполагает активное участие школьников или студентов во всех образовательных процессах. Например, учащиеся по методу hands-on learning регулярно проводят эксперименты, ставят опыты, моделируют объекты окружающего пространства, разрабатывают собственные изобретения, так или иначе постигая этот мир и его законы на собственном опыте. Благодаря этому лучше усваивается и запоминается даже самая сложная информация. Более того, именно высокая степень вовлеченности обучающихся и, как следствие, их активное участие в учебной деятельности способствует развитию не только практических умений, но и необходимых гибких навыков, которые помогают эффективно работать с другими людьми и разрешать личные конфликты.

2. Совершенствованию социальных навыков

Многие практические занятия предполагают командную работу, то есть объединение учащихся в небольшие группы для совместной работы над решением определенных задач. Основная цель такой стратегии заключается в улучшении учебного опыта путем развития важных социальных навыков, например, коммуникации, сотрудничества и умения работать в команде, эмпатии, адаптивности и конструктивного решения возникающих конфликтов.

3. Развитию критического мышления

Характер практического обучения побуждает студентов задавать различные вопросы, исследовать те или иные явления, устанавливать взаимосвязи между ними и тем самым развивать навык критического мышления.

4. Повышению мотивации и заинтересованности

Ученые Университета Мэсси в Новой Зеландии провели исследование и выяснили, что образовательная модель, основанная на приобретении практического опыта, в разы повышает мотивацию студентов, способствует их заинтересованности в дальнейшем обучении, а также развивает их уверенность в себе и своих силах. Так, учащиеся по теории hands-on learning легче преодолевают возникающие в процессе трудности и препятствия. Более того, практическое обучение развивает в школьниках и студентах инициативность, способствует личностному росту, стремлению к самосовершенствованию и развитию самодисциплины.

5. Умению решать конкретные проблемы реального мира

Практическая учебная деятельность часто связана с преодолением трудностей, встречающихся в окружении. Это требует от учащихся аналитического мышления, критической оценки ситуации и поиска творческих решений. Поэтому hands-on learning помогает студентам в процессе обучения развить ценные навыки, которые будут применимы и за пределами учебной аудитории.

6. Повышению общей эффективности образования

Когда учащиеся имеют возможность применить полученные теоретические знания на практике и наглядно убедиться в том, как протекает тот или иной процесс, они лучше усваивают учебный материал, быстрее запоминают новую информацию и эффективнее используют ее в реальной жизни. Это связано с тем, что во время непосредственного взаимодействия с объектом исследования активно формируются и закрепляются новые нейронные связи в головном мозге. Так, результаты внедрения практикоориентированных моделей обучения доказали, что овладеть теоретическими знаниями на все 100 процентов можно лишь в том случае, когда возникает необходимость активного их применения для решения реальных задач.

Так, образовательный процесс, основанный на теории hands-on learning, приносит значительно более ощутимые результаты, чем традиционные модели обучения. Однако у практического обучения тоже есть свои недостатки.

Недостатки концепции hands-on learning

Прежде всего, реализация концепции hands-on learning требует больших финансовых затрат. Для осуществления практического обучения понадобятся специальное оборудование и аппаратура, дополнительные материалы и инструменты, ведь эксперименты, физические опыты и другие процедуры для опровержения или подтверждения учебных теорий проводятся не на пустом месте, а в заранее подготовленном пространстве со всеми необходимыми приспособлениями.

Более того, грамотное обучение по методике hands-on learning требует высококвалифицированных специалистов, поэтому образовательные учреждения должны обеспечить своим сотрудникам профессиональную переподготовку или иметь возможность взять на работу педагогов, имеющих опыт преподавания по методике hands-on learning. Также вызывает дополнительные сложности и оценка знаний, поскольку оценить владение практическими навыками и умениями сложнее, чем теоретические знания. Так, оценивание в условиях практического обучения включает в себя комбинацию методов и стратегий для измерения успеваемости учащихся. Одним из таких методов является прямое наблюдение за обучающимися. Более распространенным считается метод оценивания, основанный непосредственно на результатах деятельности. Также отдельно выделяют методы самооценки учащихся и оценивание школьниками или студентами друг друга, что предполагает получение конструктивной обратной связи от равноправных участников познавательного процесса.

Не стоит думать, что концепция hands-on learning универсальна: это не так. Всё же практическое обучение подходит далеко не для всех учащихся, более того, не каждая дисциплина предполагает практическое применение получаемых знаний. Например, эффективнее всего использовать hands-on learning при обучении взрослых людей наукам STEM (это модель, объединяющая естественные дисциплины и инженерные предметы). Тем не менее эксперты в области образования рекомендуют руководствоваться не только практическим подходом к обучению, но и другими стилями обучения, сочетая преимущества каждого. К тому же чем большее количество способов обучения будет использоваться в ходе урока, тем выше у школьников или студентов вероятность усвоить новый материал.

Почему подход hands-on learning важен в образовании

На самом деле практическое обучение - это один из способов наименее рискованного и безопасного применения экспериментально полученных знаний в реальной жизни. Иными словами, именно hands-on learning предоставляет учащимся возможность совершать ошибки и учиться на них.

Так, если учащиеся с детства обучаются по методике hands-on learning, они привыкают к тому, что любая деятельность состоит из череды проб и ошибок, допускать их нормально. Главное - научиться признавать и исправлять промахи, стараясь больше не допускать подобного. Так, можно удовлетворять собственное любопытство, развиваться профессионально и практиковать различные навыки в естественной среде, не беспокоясь о том, что допущенная ошибка может повлечь за собой серьезные последствия. Это помогает школьникам или студентам в дальнейшей жизни, причем не только в процессе получения академического образования, но и при личностном совершенствовании, продвижении по карьерной лестнице, обыденном взаимодействии с окружающими людьми.

Кроме того, практическое обучение, в отличие от традиционных подходов к образованию, побуждает студентов мыслить нестандартно, вызывает интерес к реальным исследованиям, экспериментам, глубинному изучению определенных явлений, процессов или общественных проблем. Поэтому практическое обучение не только активно вовлекает в урок и заинтересовывает даже самых отстраненных учащихся, но и позволяет им на собственном опыте осознать устройство окружающего мира и его объектов. Кстати, именно этот фактор позволяет активно использовать hands-on learning для учащихся с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Практические занятия улучшают концентрацию внимания и усидчивость, а также позволяют дольше фокусироваться на одной задаче.

С точки зрения преподавателя, подход hands-on learning также имеет весомые преимущества. Например, он позволяет отдохнуть от механического повторения одного и того же теоретического материала, переключившись на его практическое освоение, доказательство или опровержение теорий, гипотез, исследований.

Перечисленные преимущества hands-on learning способствуют тому, что всё больше учителей и мировых экспертов в области образования признают важность направления hands-on learning. Сейчас практикоориентированное обучение называют одной из наиболее эффективных стратегий усвоения нового материала, приобретения практических навыков и умений. При этом использовать hands-on learning рекомендуют как в школах, так и в высших учебных заведениях, на курсах повышения квалификации и переподготовки специалистов, которые уже имеют профессию и опыт работы. А в сочетании с другими стилями обучения концепция hands-on learning принесет еще большие плоды и позволит овладеть не только практикой, но и теорией.

Примеры использования подхода к hands-on learning

В качестве практических учебных мероприятий, реализуемых в рамках подхода hands-on learning, могут выступать самые разные интерактивы, в зависимости от изучаемой дисциплины и приобретаемых навыков. Например, в процессе освоения наук STEM наиболее уместно регулярно проводить научные эксперименты, от самых простых до более сложных, объясняющих фундаментальные законы мироздания. Так, можно посещать физические, химические и другие лаборатории, а также использовать для этого возможности виртуальной и дополненной реальности. Платформа Labster обеспечивает безопасную среду для изучения многочисленных технических дисциплин, предлагая более ста разновидностей виртуальных лабораторий, научных и исследовательских центров. Учащиеся могут самостоятельно проводить эксперименты, изучать азы естественных наук, исследовать принципы атомных структур, генетики животных, ферментации и так далее.

В процессе изучения исторических дисциплин можно использовать в качестве hands-on learning исторические реконструкции и воссоздавать в реальности те события, о которых учащиеся могут узнать лишь в теории. Такой прием поможет «оживить» историю, лучше понять и усвоить материал. Кстати, разыгрывать можно не только исторические факты, но и сцены из произведений искусства. Так, при изучении произведений мировой литературы театральные инсценировки позволят учащимся ощутить себя на месте героев, осознать их мотивацию и переосмыслить ту или иную книгу.

Другие художественные дисциплины, такие как изобразительное искусство, мировая культура или культурология, также предполагают создание тех или иных творческих проектов. Например, каждый год образовательные заведения устраивают так называемый «день народов мира», в рамках которого учащиеся рассказывают о различных этносах, наряжаясь при этом в народные костюмы, исполняя национальные песни и танцы.

При изучении географии определенной местности hands-on learning предлагает конструировать целые модели исследуемых объектов, например гор, вулканов, океанов и так далее. Это позволит учащимся наглядно рассмотреть и понять, как устроены формы рельефа, различные геологические образования и другие участки земной поверхности.

Таким образом, буквально каждая изучаемая дисциплина - от исследований культуры до строгих математических наук - может быть более увлекательной и захватывающей благодаря геймификации. Кроме того, что уже было перечислено, геймификацией можно считать проводимые креативные стратегические сессии, воркшопы, хакатоны и различные другие форумы, предполагающие в своей основе соревновательный или игровой элемент. Их использование повышает вовлеченность, мотивацию и интерес учащихся. Это, в свою очередь, повышает успеваемость, создает возможности для мгновенной обратной связи, персонализации и практикоориентированности обучения.

Заключение

В течение последних нескольких лет hands-on learning стала одной из наиболее популярных и распространенных тенденций в области современного образования. Сейчас этот подход считается неотъемлемой частью познавательных процессов, при этом требуя грамотного и постепенного внедрения. Это связано с тем, что большинство дисциплин, особенно в школьном образовании, предполагает наряду с практическим еще и теоретическое освоение знания. Поэтому актуальнее всего использовать подход hands-on learning для студентов высших учебных заведений, курсов повышения квалификации или профессиональной переподготовки. В таком случае по окончании образования каждый учащийся будет иметь опыт работы в выбранной им сфере, развитые практические навыки и умения.