В Китае откроют школу для роботов

Это позволит разработчикам обмениваться данными и совершенствовать возможности умных машин, применяемых в самых разных сферах деятельности - от промышленности и сельского хозяйства до медицины.

В едином образовательном центре, расположенном в Шанхае, будут обучать более 100 видов роботов-гуманоидов. Прежде всего, их научат привычным для человека действиям - например, взятию и перемещению предметов. Далее все навыки, которые получат роботы, будут тематически систематизированы, например, на бытовые умения, профессиональные или промышленные и так далее. Так, роботы должны понять логику действий человека, научиться делить одну большую, трудоёмкую задачу на более маленькие и решать их постепенно, ориентируясь на окружающие их данные в реальном времени.

«Ожидается, что человекоподобные роботы, обучаемые в центре, будут выполнять более сложные задачи, требующие последовательности действий на основе их автономных суждений, сформированных посредством поиска и сопоставления данных, собранных в ходе обучения», - уточняет сотрудник Национального центра инноваций гуманоидной робототехники Ян Чжэнье. Генеральный директор центра, Сюй Бинь, заявляет, что такая школа для роботов призвана стимулировать и поддерживать развитие всей индустрии, включая разработку новых технологий, построение целых экосистем, создание репрезентативных продуктов и внедрение полученных решений в критических сценариях. А обмен всеми полученными данными между компаниями-разработчиками позволит сэкономить ресурсы и время, повышая эффективность обучения роботов и совершенствуя их способности.

Так, роботов-гуманоидов можно будет использовать в школах. Например, в одной из школ Индии ещё в прошлом году начал работать первый учитель-робот, созданный на базе ИИ. Его зовут Iris, он передвигается на колёсах, говорит на трёх языках и владеет знаниями по множеству школьных дисциплин, поэтому может обучать детей и дошкольного возраста, и старшеклассников. А в Японии человекоподобные машины использовали для борьбы с прогулами школьников. Так, если ребёнок заболел или не смог прийти на занятия по другой уважительной причине, он мог подключиться через ноутбук к роботу, который находился в школе и заменял собой отсутствующего. С помощью таких устройств дети получили возможность хотя бы виртуально присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях.